Sommaire

Éditorial

• Bernard Pechberty

Recherches

• De l’histoire scolaire à l’école intérieure
  Carmen Strauss-Raffy
• Archéologie d’une approche freudienne des technologies de l’information et de la communication
  Jean-Luc Rinaudo
• La vulnérabilité de l’enfant, une notion entre psychanalyse et anthropologie. Un concept outil pour le clinicien-chercheur en Nouvelle Calédonie
  Yoram Mouchenik
• Les difficultés d’apprentissage et d’insertion aux marges de l’intégration psychique : un rapport à l’expérience et au savoir « agglutiné »
  Caroline Le Roy
• Bruit-silence : d’une posture à l’autre, le contre transfert d’une retranscriptrice
  Aurélie Maurin
• Créativité et transmission : le passage par l’identification
  Michèlle Emmanuelli
• Enseignants débutants : de « l’adolescence professionnelle » à la « post-adolescence professionnelle »
  Louis-Marie Bossard
• Entre le soi-musicien et le soi-enseignant : conflit et mécanismes de dégagement chez le professeur d’éducation musicale
  Sophie Lerner

Entretien avec…

• Jean-Claude Filloux
  Jean Chami

Autres écrits

• Nicole Baudouin. Le sens de l’orientation
  Laure Castelnau
• Thèses-HDR
  Catherine Yelnik

Résumés – abstracts